Группа «Семицветик» (вторая младшая )
1 неделя мая, Тема: «Обитатели аквариума»
1.Утренняя гимнастика
2. «Обитатели аквариума»
Цель: Формировать доброе отношение к окружающему миру, познакомить детей с мини-водоемом – аквариумом. Дать представление, что аквариум – это дом для рыбок и водных растений. Рыбы – живые существа (они плавают, дышат)
Материал и оборудование: пластилин, стеки, клеенки, салфетки, игрушки-рыбки, шаблоны аквариума из картона, ракушки (орешки).
Методы и приемы: игровые, практические, сюрпризный момент, постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения, беседа, вопросы, загадывание загадки.
попробуйте отгадать мою загадку:
Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой. (Аквариум)
3. Ручной труд: лепка «Рыбка»
4. Мультфильм «Золотая рыбка»
Пальчиковая игра
5. Рисование — День Победы «Салют»
Цель: учить рисовать праздничный салют, используя нетрадиционную технику рисования поролоном и ватными палочками.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить с новой техникой рисования.
Развивающие:
— развивать творчество и воображение;
— развивать умение самостоятельно дорисовывать композицию.
Воспитательные:
— воспитывать гордость, уважение и патриотические чувства за свою Родину и ее защитников.
Материалы и оборудование: матовая черная бумага, ватные палочки, кусочки поролона, разного цвета гуашь, плакат с изображением в нижней части домов, иллюстрации с изображением салюта
Что вы видите на картинках?
На что похож салют?
— Какого цвета огни салюта?
Да, они разных цветов-разноцветные. А вы знаете, когда запускают салют: днем или ночью?
Как вы думаете, почему салют запускают ночью?
Правильно. Ночью огни салюта сверкают ярко при темном небе.
Посмотрите на салюты (иллюстрации). Из чего состоит салют?
Как вы думаете, для чего люди запускают салют на праздник Победы?
Правильно, чтобы поблагодарить ветеранов ВОВ, защитников нашей Родины, сказать им «спасибо» за мир.
Давайте мы сейчас превратимся в художников и попробуем нарисовать праздничный салют. Вы согласны?
Посмотрите, у нас уже есть город (Обращаю внимание детей на мольберт с плакатом, на котором изображен город в его нижней части). Остаётся только нарисовать салют.
Посмотрите, как это нужно делать: сначала мы возьмем кусочек поролона, обмакнем его в краску, только не полностью погружая его в баночку. Затем на нашем «ночном небе» отпечатываем «салют». Дальше берем ватную палочку, также окунаем в баночку с краской и ставим на нашем салюте и возле него точки, можно нарисовать линии – как вы пожелаете.
Пусть ваш пальчик будет ватной палочкой. Покажите, как вы нарисуете линии. (Вправо-влево, вверх и вниз). Молодцы!
Физминутка.
Апрель вторая неделя.
Познание .Окружающий мир
Тема недели: Любимые книги
Утренняя гимнастика
Конспект по познавательному развитию с детьми 2 младшей группы
Тема:» Мы любим книги»
Программные задачи:
— продолжать учить детей выделять основную мысль сказки, выражая ее словами;
— продолжать знакомить с устным народным творчеством через пословицы, поговорки и сказки;
— развивать умение слушать друг друга, опыт общения со взрослыми и сверстниками ;эмоциональную сферу ребенка,
— воспитывать бережное отношение,интерес и любовь к книге.
Материал: любимые детские книги детей.
— Ребята,отгадайте загадку:
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)
— Правильно, это книга. Сегодня мы с вами поговорим о ваших любимых книгах.
— Давайте с вами сядем на стулики и поговорим. Дети, книгу любят не только за красивые картинки, но и за то, что из них можно многое узнать. Чему же можно научиться из книг?
— Почему?
+ Потому что это интересно.
— А кто вам чаще всего читает книги?
+ Мамы, папы, бабушки, воспитатели
— Давайте мы с вами подойдем к книжному уголку в нашей группе и рассмотрим, какие же бывают книги. Бывают книги детские, взрослые, о животных, о растениях, энциклопедии, медицинские, религиозные, кулинарные, учебные Скоро вы вырастите и сами будете читать книги. Я предлагаю вам послушать стихотворение «Как хорошо уметь читать» Валентина Берестова
Читалочка.
Как хорошо уметь читать
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай еще страницу»
(Дети совместно с воспитателем рассматривают книги)
— Из книг можно научиться как правильно вести себя за столом, на улице, как ухаживать за растениями и животными, как приготовить что-нибудь вкусное и многому другому.
— Ребята, а у вас есть любимые книги?
— Сегодня вы каждый из дома принесли свои любимые книги. Мы из них тоже сделали небольшую выставку. Я вам предлагаю взять свою книгу и рассказать, как она называется и чему она учит.
«Моя любимая книга».
Книги добрые и умные, они учат нас, как надо правильно поступать и какие поступки совершать не стоит.
— А какие пословицы и поговорки о книге вы знаете?
+ Книги читаешь, много знаешь.
+ Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
+ Книга мала, да ума придала.
+ Одна книга тысячу людей учит.
+ Книгу не прочитаешь – ума не наберешь.
+ Книга – друг человека.
+ Если книгу прочитаешь, много нового узнаешь.
+ Книга – источник знаний.
— Вот сколько мудрых пословиц и поговорок придумал народ о книге. А как вы думаете, как мы должны относиться к книге?
— А давайте мы с вами поиграем. Я буду читать вам отрывок из сказки, а вы должны ее отгадать и назвать правильно.
— Сяду на пенек, съем пирожок…
— Тянут — потянут, вытянуть не могут…
— Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький
-Доченька,- говорила мать,- мы пойдём на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка забыла,что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Дед бил-бил — не разбил, баба била-била – не разбила
— Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я комар-пискун. А ты кто?
— Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места
— Дед бил-бил — не разбил, баба била-била – не разбила…
— Что же ты, зайчик плачешь? Да как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная…
— Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою…
— Козлятушки — ребятушки, отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла, молочка принесла
Апрель
Вторая неделя
Тема недели: Любимые книги
Утренняя гимнастика
Конспект по познавательному развитию с детьми 2 младшей группы
Тема:» Мы любим книги»
Программные задачи:
— продолжать учить детей выделять основную мысль сказки, выражая ее словами;
— продолжать знакомить с устным народным творчеством через пословицы, поговорки и сказки;
— развивать умение слушать друг друга, опыт общения со взрослыми и сверстниками ;эмоциональную сферу ребенка,
— воспитывать бережное отношение,интерес и любовь к книге.
Материал: любимые детские книги детей.
— Ребята,отгадайте загадку:
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)
— Правильно, это книга. Сегодня мы с вами поговорим о ваших любимых книгах.
— Давайте с вами сядем на стулики и поговорим. Дети, книгу любят не только за красивые картинки, но и за то, что из них можно многое узнать. Чему же можно научиться из книг?
. С раннего детства мамы, папы, бабушки читали вам книги. Это были сказки, потешки, песенки, стихи, прибаутки. Вы, наверное, с удовольствием их слушали и рассматривали картинки и иллюстрации в книгах. Скажите, а у вас дома есть книги?
— Вы любите, когда вам их читают?
— Почему?
+ Потому что это интересно.
— А кто вам чаще всего читает книги?
+ Мамы, папы, бабушки, воспитатели
— Давайте мы с вами подойдем к книжному уголку в нашей группе и рассмотрим, какие же бывают книги. Бывают книги детские, взрослые, о животных, о растениях, энциклопедии, медицинские, религиозные, кулинарные, учебные Скоро вы вырастите и сами будете читать книги. Я предлагаю вам послушать стихотворение «Как хорошо уметь читать» Валентина Берестова
Читалочка.
Как хорошо уметь читать
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай еще страницу»
(Дети совместно с воспитателем рассматривают книги)
— Из книг можно научиться как правильно вести себя за столом, на улице, как ухаживать за растениями и животными, как приготовить что-нибудь вкусное и многому другому.
— Ребята, а у вас есть любимые книги?
— Сегодня вы каждый из дома принесли свои любимые книги. Мы из них тоже сделали небольшую выставку. Я вам предлагаю взять свою книгу и рассказать, как она называется и чему она учит.
«Моя любимая книга».
Книги добрые и умные, они учат нас, как надо правильно поступать и какие поступки совершать не стоит.
— А какие пословицы и поговорки о книге вы знаете?
+ Книги читаешь, много знаешь.
+ Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
+ Книга мала, да ума придала.
+ Одна книга тысячу людей учит.
+ Книгу не прочитаешь – ума не наберешь.
+ Книга – друг человека.
+ Если книгу прочитаешь, много нового узнаешь.
+ Книга – источник знаний.
— Вот сколько мудрых пословиц и поговорок придумал народ о книге. А как вы думаете, как мы должны относиться к книге?
апрель 5 неделя
Познание.Окружающий мир
Конспект НОД в младшей группе
Тема: «Разные профессии»
Цель: развивать познавательно-речевую активность детей.
Ход
Загадки:
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней? (Врач.)
Приготовит мама суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый! (Повар)
Мама делает прически,
Подстригает челки.
Фены, ножницы, расчески
У нее на полке. (Парикмахер)
Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь — справа, ткани — слева,
Чашки — на витрине.
Мама, словно королева
В нашем магазине! (Продавец)
Пальчиковая игра «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
игра «Поварята»ссылка физминутки
Игра: кому нужны эти предметы
Врачу нужен градусник, шприц, таблетки.
Повару нужны кастрюля, доска, плита, продукты.
Парикмахеру-ножницы, расческа, фен, зеркало чтобы постригать волосы расчёсывать,
сушить.
Продавцу -весы, касса, продукты, деньги чтобы взвешивать, пробивать чек, продавать в магазине, расплачиваться.
Учителю -книги, доска, мел, глобус чтобы учить детей.
а еще у меня есть мяч.
Игра с мячом «Кто что делает?» Воспитатель называет профессию, дети – действие.
Врач — лечит, повар — готовит, пилот – летает, художник – рисует и т.д.
Рисование
Тема: 1 мая
Цель:НОД «Праздник 1 мая- весны и труда во второй младшей группе.»
Цели: расширить, систематизировать знания детей о празднике Весны и Труда;
познакомить детей с новыми стихотворениями в весне, о мае;
учить рисовать прямоугольную форму, закрашивать гуашью в пределах контура;
— развивать навыки рисования кистью;
Стихотворения
Всюду музыка играет
Люди с песнями идут
Светлый праздник Первомая
Самый лучший день в году.
Мы встречаем праздник Мая
Всем приветы посылаем
Птичкам, солнышку, цветам
Папе, маме, всем гостям
Май, май, осыпай
Яркими цветами
Мы по улице идем
С красными флажками
Физминутка
Весело шагать по простору» с флашками
Руки с флажками вверх-вниз.
Покружились, руки вверх.
Присели, руки с флажками вперед.
Идут в середину круга, машут флажками вверху; назад.
Руки с флажками вверху, машут.
Идут по кругу.
О мае песни мы поем
И каждый очень рад.
— Ребята, Первомай – это праздник Весны, мира и труда. Все мы трудимся, и взрослые и дети. Мы гордимся своей работой.
Стихотворения о труде:
Светом ласковым согреты
Мы на солнечной земле,
Наступает день с рассветом
В каждом городе, селе.
2. Утро ясное зовет
В поле, шахту, на завод
Начинается работа
И у нас свои заботы.
Мы тоже будем трудиться.
Мы будем рисовать праздничные, весенние флажки:
Желтые, зелёные, красные.
А какой формы эти Флажки? Прямоугольной
предлагаем детям нарисовать такие же флажки.
Воспитатель:Сначала проводим вниз от ниточки вертикальную линию,затем рисуем нижнюю сторону флажка. Останавливаемся и,повернув линию вверх,рисуем сторону флажка снизу вверх. Немного отступаем от нарисованного флажка и таким же образом рисуем другой флажок.
Предложить детям показать жестом в воздухе, как они будут рисовать флажки. Обратить внимание на то,что флажки разных цветов и рисовать их надо разными карандашами. В процессе работы напоминать ребятам,что флажки должны быть ровными. Когда у большинства деток флажки будут готовы,показать,как их нужно закрашивать,проводя линии сверху вниз,не выходя за края флажка.
Рисование флажка.
— Первомай – это праздник мира.
Мир – это главное слово на свете.
Мир – очень нужен нашей планете.
Мир нужен взрослым,
Мир нужен детям,
Мир нужен всем!
песнЯ «Солнечный круг».
Сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники»
Цель – познакомить детей с вариантом сюжетно-ролевой игры «Семья»
Задачи: 1. Формировать навыки ролевого общения.
2. Развивать культуру общения.
3. Закрепить знания о семейных традициях.
4. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к старшим.
Место – зона для игр «Домик»
Время – от 15 минут.
Количество детей – от 5 человек.
Материал – посудка, корзинка с фруктами, коробки в подарочной упаковке, нарядно одетая кукла, искусственные цветы; материал для творчества.
Ход занятия.
1 часть.
Ребята, посмотрите, как красиво одета кукла Машенька. Как вы думаете с чем это связано? (у Маши праздник, День рождения).
А как красиво накрыт стол в доме, почему? (она ждёт гостей)
А мы поздравим Машу? (да). Но нам нужно стать семьёй для Маши. Договоритесь, кто какую роль на себя возьмёт (мама, папа, крёстная, сестра, брат, тётя, дядя и т. д.)
А как поздравляют? (дарят подарки, говорят тёплые и приятные слова).
Мама, тётя и сестра останутся готовить праздничный обед и позовут вас когда всё будет готово, а вы подумаем о подарке.
Где нам взять подарок? (изготовим сами открытку).
2 часть.
Изготавливаем открытку из разных материалов, на усмотрение детей.
Воспитатель помогает сервировать стол, красиво выложить фрукты, украсить комнату плакатами и цветами.
Просим всех за праздничный стол (рассадить детей, посадить куклу во главе стола, включить негромко музыку).
Уважаемые гости, по случаю дня рождения нашей Машеньки угощаем вас чаем.
Отведайте фруктов, вам добавить чая? (весь процесс обеда ведёт воспитатель)
А сейчас настал момент поздравления! Маша, принимай подарки.
А сейчас можно потанцевать. Спасибо вам, ребята, было очень вкусно и весело.
Затем предложить детям убрать со стола, вымыть посуду, уложить Машу спать.
3 часть.
Ребята, какой праздник мы с вами отметили? (День рождения Маши)
А какие праздники ещё отмечают дома? (Новый год, Масленица, Пасха, Рождество) .
Все перечисленные праздники – семейные. Почему их так называют? (отмечаются группой родственников – семьёй)
А какие дарят подарки на эти праздники? (на масленицу – блины, стряпню; на пасху – яйца, на рождество – сувениры).
А какой праздник скоро наступит? (Пасха)
Какие подарки вы подарите вашим близким? А какие подарки хотите получить сами? (ответы детей).
Ребята, никогда не забывайте поздравлять своих родственников с праздниками, говорите больше комплиментов в день рождения имениннику, обнимайте чаще своих бабушек и дедушек, в праздничные дни ведите себя воспитанно и культурно, тогда ваши семейные праздники будут запоминаться надолго.
Дистанционное обучение
МАЙ
Вторая неделя
Тема недели: Безопасность
Утренняя гимнастика.
Познание.
Конспект занятия во второй младшей группе
«Спички детям не игрушка».
Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности
Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.
. Материалы и оборудование: иллюстрации о правилах пожарной безопасности, коробка спичек, телефон, пожарная машина.
ХОД
.Здравствуйте, ручки хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки плюх, плюх, плюх (хлопают по щечкам)
Здравствуйте губки чмок, чмок, чмок (причмокивают)
. Здравствуйте глазки ок, ок, ок (моргают)
Здравствуй мой носик пип, пип, пип (трогают пальчиком кончик носа).
Здравствуйте, все(роко разводят руки).
Смотрите что у меня в руках (спички)А со спичками можно играть?
Как интересно! Они что-то говорят. (Все прислушиваются).
Воспитатель: Спички прошептали мне на ушко, что очень хотят поиграть с вами. Они предлагают их зажечь.
Ребята, может кто-то из вас хочет поиграть со спичками?
Воспитатель: А давайте мы посмотрим, что может произойти, если мы будем играть со спичками
Физминутка
Аты — баты, аты — баты!
(поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота –
Рота за ротой.сли вдруг беда случится,
Где-то что-то загорится,
Там пожарный нужен срочно.
Он погасит, — это точно.
Игра «Топаем хлопаем» (Если дети поступают правильно хлопаем, если не правильно топаем).
1)У костра играли дети
Куртка вспыхнула на Пете,
Заметался он с испугу,
Но помог Никита другу:
Петю на бок повалил
И водой его облил
Забросать землей пришлось,
Чтобы пламя унялось.(хлопаем)
2)Спички весело горят Буду с ними я играть (топаем)
3)В зажигалке или в спичке
Огонечек-невеличка.
Просит: «Поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной».
Но плохая он игрушка:
диван, подушку,
Книжки, стол, ковер, обои
И большой пожар устроит. (топаем)
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель: Как шипит вода, выливаясь из рукава шланга? Дети: Ш-ш-ш, ш-ш-ш
Как называется машина, которая тушит пожар? (игрушка — пожарная машина)
— Посмотрите и скажите, чем отличается пожарная машина от других машин? (она красного цвета, с лестницей, когда едет — звучит серена) — А как звучит серена? (У-у-у, у-у-у)
А как называют людей, которые тушат пожар?
Правильно, пожарные одеты в защитную одежду: на голове каска, аппарат для дыхания, на руках рукавицы, на ногах сапог
ИВот, посмотрите ребята, на пожарной машине есть специальный сигнал сирена, она очень громкая. (показываю на пожарной машине)
Воспитатель: Скажите быстро или медленно едет пожарная машина? Дети: Быстро. Воспитатель:
Почему быстро? (ответы детей обсуждаются: быстро приехать на место пожара, потушить огонь, спасти людей.) Воспитатель: Какого цвета машина? красная, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет цвет тревоги, цвет огня
Пальчиковая гимнастика
Ребята, сейчас мы с вами поиграем с пальчиками
Их только тронь — . /Дети грозят пальчиком./
Сразу появиться /Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками,/
Яркий огонь!
Сначала маленький /Руки перед собой./
, А потом большой, большой! (Разводятруки по сторонам
Подул ветерок /Дуют./
И огонь погас ./ Опускают руки.//
/Руки вверх, шевелят пальчиками
Отгадайте загадки.
1. Шипит и злится, воды боится. С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. (Огонь)
2. На привале нам помог Суп варил, картошку пёк, Для похода он хорош, Да с собой не понесешь. (Костер)
3. В воду идет красный, А из воды — черный. (Уголь)
4. Я мала, да зла Чуть — чуть свечу, Иногда так упаду, Что много горя принесу (Искра
5. Таять может, да не лёд, Не фонарь, а свет дает. (Свеча) 6.
Вьётся, взвивается В небо устремляется. (Дым)
7. Озорные гномики Проживают в домике. Раздают всем нам они Очень нужные огни. (Спички)
8. С огнем бороться мы должны Мы смелые работники. С водою мы напарники, Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? (Пожарные
. Ребята, а если случилась беда — пожар, куда мы должны позвонить? (В пожарную часть) — По какому номеру? (01) Знает каждый гражданин
При пожаре, при пожаре Набирают «01» — Спички не тронь в спичках огонь.
Воспитатель: Дорогие, ребята! Запомните, что спички детям не
игрушка.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Мы – пожарные
На машине ярко – красной (митируем крутим руль)
Мчимся мы вперёд.(Ритмично щёлкаем пальцами рук.
Труд тяжёлый и опасный Энергично потираем ладонь о ладонь вертикально.
Нас, пожарных, ждёт. (Скрещивают руки на груди и ритмично похлопываем по плечам
скрещенными руками.)
Вой пронзительный сирены
Может оглушить.(стукиваеем пальчиками ушки)
Будем и водой, и пеной.
Ритмично «выбрасываем» пальцы из сжатого кулака.
и пожар тушить
Ритмично постукивают кулачками друг о друга.
И в беду попавшим людям
Ритмично потирают ладони.
Сможем мы помочь,
Ритмично похлопывают руками по бокам.
С пламенем бороться будем,
Ритмично потопывают.
Мы и день и ночь!
Ритмично хлопают в ладоши
для забавы, для игры
Ритмично щёлкают пальцами рук
Спичек в руки не бери.
Ритмично покачивают указательным пальцем.
Не шути, дружок, с огнём,
Ритмично покачивают головой.
Чтобы не жалеть потом.
Ритмично постукивают кулачками друг о друга.
Сам огня не разжигай,
Ритмично покачивают головой.
И другим не позволяй.
Ритмично покачивают указательным пальцем.
Даже кроха – огонёк Ритмично похлопывают по ногам.
От пожара не далёк.
Ритмично потирают ладони. (Поочерёдно загибают пальцы.
Газ на кухне, пылесос ли,
Телевизор ли, утюг,
Пусть включает только взрослый,(остукивают кулачком одной руки о ладонь другой.
Наш надёжный старый друг (тмично щелкают пальцами
.
Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе
Тема: «Пожарная машина
Цели: учить лепить приемом раскатывания пластилина прямыми,круговыми ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить
воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы.
Оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (горящий дом, пожарная машина); пластилин, клеенка или Дощечка для раскатывания пластилина.
Предварительная работа : беседа о пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций, пожарной машины.
Ход занятия
Машина пожарная – красного цвета.
А ну-ка, подумай, зачем нужно это?
Затем, чтобы каждый, увидев, бежал
В сторонку и ехать бы ей не мешал.
Ужасная скорость! Гудок, будто вой.
«Стоять всем на месте!» — свистит постовой.
Только машине красного цвета
Проезд разрешен напрямик вдоль проспекта.
Пожарные в касках сидят в два ряда.
В цирке пожар. Они едут туда.
Крыша горит и пылает арена!
За дело пожарные взялись мгновенно.
Только мелькают по лестнице пятки,
Ныряют в огонь смельчаки без оглядки.
Спасают верблюда, выводят слона…
Вот где сноровка и сила нужна.
Пожарный под куполом как акробат:
Там две обезьянки от страха вопят.
Под каждой подмышкой торчит по мартышке, —
Он их достал и вернулся назад.
Огонь побежден. Он утих и погас,
А цирк подновят и откроют для нас.
Пожарной машине красного цвета
И смелым пожарным спасибо за это!
Что горит? Цирковая арена
На фланелеграф прикрепляем изображение горящего дома.
Высылаем машину к вам.
ФИЗМИНУТКА
Пожарная машина
Пожарные машины (Ритмично шагают на месте.0
Спешат на помощь людям. (Руки на поясе, повороты туловища вправо и влево.)
Там, где пожар случится, ( Ритмично прыгают на обеих ногах..)
Расчёт пожарный нужен. (Ритмично шагают на месте.)
Гудят, торопятся машины, (Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого кулака» )
И трутся о дорогу шины ( Потирают ладонь о ладонь вертикально)
Все видят яркий красный цвет (Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого кулака.)
Все слышат звук тревожный. (Ритмично прыгают на обеих ногах)
И для пожарных путь открыт. (Ритмично шагают на месте.)
На фланелеграф прикрепляется изображение пожарной машины.
Мчится красная машина,
Торопится, спешит.
звери илюди их дожидаются
Огонь уж доходит до них.
Приедет машина и быстро
Огонь водою зальет,
К людям протянет лестницу,
И всех их вовремя спасет.
ОйОйОй!Срочно нужны пожарные машины , чтобы быстро потушили пожар.А давайты мы сделаем пожарные машины.Чтобы бытро иправильно сделать машины мы разминаем пальчики
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Мы – пожарные
На машине ярко – красной (митируем крутим руль)
Мчимся мы вперёд.(Ритмично щёлкаем пальцами рук.
Труд тяжёлый и опасный Энергично потираем ладонь о ладонь вертикально.
Нас, пожарных, ждёт. (Скрещивают руки на груди и ритмично похлопываем по плечам
скрещенными руками.)
Вой пронзительный сирены
Может оглушить.(стукиваеем пальчиками ушки)
Будем и водой, и пеной.
Ритмично «выбрасываем» пальцы из сжатого кулака.
и пожар тушить,а теперь начинаем лепить
. Посмотрите, как это делается.
Вот как хорошо мы потрудились! Быстро потушили пожар и пожарные успели спасти людей и зверей.Мы так оперативно работали
Молодцы ребята
Но помнить надо всегда:
Огонь это беда!
Спички в руки не бери,
С огнем не играйся и не шути
УМЫВАНИЕ
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
Развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки
Воспитательные.
Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, желание следить за собственным внешним видом, пользоваться предметами личной гигиены
Дидактический материал
редметы личной гигиены (туалетное мыло, полотенце, зеркало, расчёска, зубная паста и щётка), картинки «Так или не так».
Ход занятия:
Воспитатель просит детей встать в круг и выполнить действия:
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг.
Дружно встанем все мы в круг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Кто хочет быть здоровым?…А почему вы хотите быть здоровыми?(ответы детей)
Как вы думаете, что вы сами можете сделать для своего здоровья? (ответы детей) Верно!Нужно заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, умываться, следить, чтобы одежда была чистая и опрятная, кушать овощи и фрукты.
Отгадывание загадок
Ускользает, как живое, Хожу-брожу не по лесам,
Но не выпущу его я. А по усам, по волосам.
Белой пеной пенится, И зубы у меня длинней,
Руки мыть не ленится. Чем у волков, у медведей.
(Мыло) (Расческа)
Пластмассовая спинка, И сияет, и блестит,
Жесткая щетинка, Никому оно не льстит,
С зубной пастой дружит, А любому правду скажет –
Нам усердно служит. Все как есть ему покажет.
(Зубная щетка) (Зеркало)
Вытираю я, стараюсь, Хвостик из кости,
После ванной паренька. На спинке – щетинка.
Все намокло, все измялось – Эта вещь поможет нам
Нет сухого уголка. Чистить брюки и кафтан.
(Полотенце) (Щетка)
для чего же нужны все эти предметы.
— Для чего нужно мыло?
— Чтобы мыть руки.
— Когда мы моем руки?
— Мы моем руки перед едой, когда испачкаются, после прогулки.
— Для чего нужно полотенце?
— Для чего нужна расческа?
— Чтобы расчесывать волосы.
— А для чего нам зубная щётка и зубная паста?
— Чтобы чистить зубки.
— Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?
— Утром и вечером.
— Для чего надо чистить зубы?
— Чтобы зубки были здоровыми, не болели.
Молодцы
А теперь давайте мы с вами покажем, как умеем умываться! (Воспитатель вместе с детьми проговаривает стихотворение и имитируют движения.)
Мою ручки до локтей,
Я водой похолодней,
А потом лицо и шею
Я намылю поскорее.
Стану сразу чистый-чистый,
И веселый, и лучистый.
Воспитатель:А ещё, мы очень любим делать зарядку.
Физкультминутка «Веселая зарядка»
Солнце глянуло в кроватку.
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку.
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Дружно делаем зарядку.
Давайте с вами поиграем?
Игра называется «Так или не так». Объясняю правила игры: я буду вам называть действия и показывать картинки, а вы должны слушать внимательно. Если «ТАК», то хлопайте в ладошки, а если «НЕ ТАК», то топайте ножками. (Воспитатель от имени Лунтика начинает игру и зачитывает действия)
Например,
Зубной щеткой расчесывают волосы?
Носовым платком вытирают руки?
Шампунем для волос моют пол?
и т.д. (вопросы – действия чередуются с картинками — действиями).
Вы сегодня отлично занимались. Это очень хорошо.Много улыбайтесь и радуйтесь!
Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни
А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней.
Давайте же чаще друг другу улыбаться!
НОД . ФЭМП
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток»
Цель: познакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ноч
Ход
Доброе утро, девочкам! Доброе утро, мальчикам!
И каждый становится добрым, доверчивым –
Пусть доброе утро длится до вечера!
Когда солнышко вста: Умываемся, одеваемся, идем в детский сад, молодцы.
А, что мы с вами днем делаем в детском саду? .
Дети гуляют на улице, солнышко уже высоко в небе светит, что наступило?(День)
Гуляем, играем, занимаемся.
Как вы думаете, что здесь изображено?
Что мы с вами делаем вечером в детском саду?.
Убираем игрушки, за вами приход мамы и папы.
Что появилось на небе вместо солнышка?
Месяц, луна, что наступило? ночь
Что мы делаем ночью? спим
Ночью мы спим, молодцы. Все верно рассказали.
Воспитатель: Теперь давайте покажем как мы загадки отгадывать умеем. Тогда слушайте! Нужно отгадать, когда это бывает: днем или ночью.
1. К нам в окошко луна глядит,
Малым деткам спать не велит (ночью)
2. Солнце спряталось давно,
В доме тихо и темно (ночью) .
3. Раз, два, три, четы, пять!
Собираемся гулять! (днем)
4. Час обеда подошел,
Сели дети все за стол (днем) .
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Давайте поиграем еще в одну игру.
Игра «Части суток»
Утро – делаем зарядку. День – маршируем. Вечер – устали. Ночь – спим.
Воспитатель: Ребята, что вы сегодня узнали? Что вам понравилось?
апрель 4 неделя
Игры забавы с песком
Цели:
Образовательная:
— закреплять умение различать и называть времена года: зима, весна, лето, осень;
— стабилизация эмоционального фона;
— снятие психоэмоционального и физического напряжения;
— развитие любознательности, усидчивости;
— развитие у детей конкретных представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная, теплая – холодная), предметов (тонет – плавает)
Воспитательная:
— продолжать развивать связную речь детей, обогащать их словарь;
— развитие умений действовать по словесной инструкции;
— развитие умение выстраивать композиции на песке по образцу;
— развитие непроизвольного внимания, координации движений, мелкую моторику;
— учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.
Материал: лейка, ведерко, тазик, лед, совок, грабли, сито, игрушки,
формочки, песок и вода.
- Утренняя гимнастика
2.Игрушки- потеряшки. Ищем игрушки в песке
Где же у нас игрушки:
Куклы за дверюшки?
Зайка с мишкой на полу,
Кукла новая в углу,
Яркий мячик под столом,
А матрешки под окном!
Мы еще не наигрались,
А игрушки разбежались!
3. Маленький художник. Рисуем пальчиками на песке Слоненка.
Я всегда рисую дома,
А на улице могу-
На песке и на снегу.
На снегу мы можем рисовать только зимой, зато на песке – и весной, и летом, и осенью. Для того чтобы было удобно рисовать на песке, надо его увлажнить. Можно взять с собой на прогулку бутылку с водой, а также прямоугольную дощечку или лопатку, чтобы разравнивать песок и стирать рисунки.
5. Физминуткка.
6. Времена года.
Учимся определять температуру воды в чашках, и какому времени года она соответствует. Вводим понятие «холодный-теплый». Учите малыша определять, какая вода в чашках и какому времени года она соответствует.
4 неделя мая
«Какого цвета радость»
Цель:
Образовательная:
-Познакомить с разными эмоциональными состояниями человек;
-Учить изображать радость;
-Тренировка эмоций;
Развивающие:
-Развивать творческое и эстетическое воображение и вкус.
Воспитательные:
-Воспитывать коллективизм, отзывчивость, помощь друг другу.
Оборудование: веселая музыка, цветные воздушные шары, альбомы и краски.
Словарная работа: эмоция, радость, грусть.
1.Утренняя гимнастика
2.Беседа
Скажите, пожалуйста, какое сегодня у вас настроение?
Ребята вы знаете, что люди испытывают разные эмоции — радость, грусть, страх и злость. Мы называем их эмоциональным состоянием. Ребята давайте повторим дружно Э-МО-ЦИ-Я
3.Физминутка «Разноцветные шары»
https://ok.ru/video/11149903148?fromTime=80
каждый ребенок рисует радость
4. Аппликация «Чем больше в мире доброты тем счастливей я и ты»
Цель: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.
Задачи:
Обучающие:
учить аккуратно пользоваться клеем;
учить распределять цветочки по всей плоскости равномерно;
Формировать навыки аккуратной работы.
Воспитывающие:
Воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: заготовки сердечек и цветов, клеенка, клей, кисти, готовый образец.
1.Утренняя гимнастика
Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».
— Ребята, а вы знаете, что же такое хорошо и что такое плохо?
— Да!
— Какие вы молодцы. А вот я сейчас это проверю. Давайте поиграем с вами в игру «Подумай и скажи». Я буду задавать вам вопрос, а вы мне на него отвечать, а еще говорить плохо это или хорошо.
— Нужно маме помогать?
— Да, это хорошо.
— Можно вредничать, кричать?
— Нет, это плохо.
— Папу слушать мы должны?
— Да, это хорошо.
— А деревья можно обижать и листочки с них срывать?
— Нет, это плохо.
— А обманывать хорошо?
— Нет, это плохо.
— Какие вы у меня молодцы, вы и правда знаете, что хорошо, а что плохо. Скажите, ребята, как можно назвать человека, который делает хорошие поступки?
— Хороший, добрый.
— Молодцы, вы опять все правильно сказали. Такой человек добрый. А вы знали, что когда человек совершает доброе дело, в его сердце распускается красивый цветок. Вы наверное тоже уже делали много хороших поступков?
— Да.
— Умнички, тогда давайте и мы с вами украсим свои сердечки красивыми цветами. Но сначала давайте поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая гимнастика:
молодцы! Вот мы и поиграли с пальчиками, а теперь давайте приступим к украшению сердечка.
— Молодцы! Вот какие красивые сердечки у вас получились! Вы все старались, а это тоже хороший поступок. Теперь у вас на сердце распустился еще один маленький цветок!
Занятие по рисованию. Вторая младшая группа. Тема «Радуга цветов»
Подготовила:Оюн.Ч. Д
ЦЕЛИ:Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы, воспитывать эстетическое отношение к природе. Вызвать интерес к изображению радуги.
1. Закрепить знание детей о цветах радуги.
2. Продолжать учить рисовать пальчиками и располагать рисунок по середине листа.
3. Развивать умение различать и называть цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
материал: картинки – солнышко, тучка, радуга, краски, альбом для рисования.
Ход
Приглашаю
в наш круг радости!
— Здравствуй, солнце золотое! (руки поднимаем вверх)
Здравствуй, небо голубое? (руки отводим в стороны)
Здравствуйте, мои друзья! (все беремся за руки)
Очень рад вас видеть я! (раскачиваем руки)
А давай, позовем солнышко к нам в гости!
Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Поскорей, не робей,
Нас ребят обогрей!
Радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка,
Колоколнышка!
Показываю картинку солнышка.
Воспитатель: — А на этой картинке что нарисовано? (солнышко)
— Какой формы солнышко (круглое)
— Какого цвета? (желтое, рисуем в воздухе круг)
Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Что нарисовано на картинке? (правильно тучка, дождик идет)
-Какого цвета тучка? (голубого)
— Какой она формы? (овальной, рисуем в воздухе пальчиком овал)
-Ребята, послушайте меня. Когда идет дождик и светит солнышко появляется разноцветная радуга. (выставляю картинку с изображением радуги)
Посмотри какая радуга красивая. Давай назовем, какие цвета у радуги. (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)
а давай немного отдохнём.
Физминутка «Дождик»
— Ребята какого цвета солнышко (Жёлтое.)
— Какого цвета тучки и дождик? (Синие.)
Показываем картинку с изображением радуги.
— Посмотрите на радугу. Какие цвета вам знакомы? (Дети называют цвета соотнося их со знакомыми природными явлениями: жёлтый, как солнце; зелёный, как травка; красный как ягодка и т. д.)
— Вот какая оказывается красивая радуга — разноцветная.
— Давайте с вами нарисуем красивую радугу.
— Посмотрите, перед вами лежит палитра с красками. Те цвета, которые есть у радуги: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Это именно те цвета, которые нам понадобятся для работы.
Перед началом работы яhttps://youtu.be/dBw1GUHWzrk вам покажу как правильно нужно рисовать радугу.
Показ и объяснения :
Пальчиковая гимнастика «Радуга»
Гляньте: радуга над нами,
Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).
Над деревьями,
Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.
Домами,
26.05.2020г
Утренняя зарядка
Занятие. Аппликация
Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Скоро лето!»
Тема:«Скоро лето!» https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/236760/01b07809-fa7f-4fcb-9abf-ede6b6dbe98c/s1200
Цель: Учить составлять композицию определённого содержания,красиво располагать изображение на листе. Развивать эстетическое восприятие.
Материал: лист,вырезанные детали: по желанию детейможно коллективно с семьей ( цветы , божьи коровки,дерево ,солнце, облака),клей, салфетки
Предварительная работа:Наблюдение накануне за явлением природы. Подвижная игра «Превратись в кого скажу» (дети превращались в жука,бабочку,птичку и т. д.)
Физминутка
(Вспомнить вчерашние наблюдения на улице. Как все восхищались многообразием цветов, пением птиц, хорошей погодой,многообразием насекомых:жуков и бабочек, божьих коровок. Вспомнить какого цвета были те или иные цветы (показать их ещё раз на картинках).Обговорить с детьми,где и как расположить наши готовые детали.Дети берут вырезанные детали и аккуратно намазывают клеем придерживая одной рукой за край, наклеивают в нужном месте.
Подвижная игра «Превратись в кого скажу» (дети превращались в жука,бабочку,птичку и т. д.)
1,2,3 превратись в кузнечика.
Пальчиковая игра
Лепка «Миски трех медведей»
Цель. Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.
Ход
Угадайте сказку. -Она пошла гулять по лесу и заблудилась, а пока искала дорогу очутилась возле красивого дома – избы. Зашла туда и увидела стол, а на столе 3 миски стоят, и все разные по размеру. И она из всех мисок поела кашу, и одну разбила. Скажите, вы узнали из какой это сказки? (Ответы детей)- Правильно давайте поможем Машеньке и сделаем много разных мисочек для медведей! Вы хотите помочь Машеньке? (Ответ детей)
— Отлично ребята, давайте тогда вспомним из чего же можно сделать мисочки? Обратите внимание на мой стол и посмотрите, что я для вас приготовила ! 3 разные мисочки: большая, чуть меньше и самая маленькая.
Давайте вспомним, кому какая миска принадлежит? (Ответы детей)
— Молодцы ребятки! А скажите, пожалуйста, так из чего же миски сделаны? (Ответы детей)
— А мы можем сделать из стекла? )
— А почему?
— А из пластмассы мы можем сделать миски?
— Правильно, зато у нас есть пластилин, и из него мы уж точно сможем сделать миски для медведей.
Пальчиковая гимнастика
Итак, давайте вспомним последовательность, сначала нужно размять кусок пластилина и поделить стекой на какие 3 части? Затем скатываем между ладонями каждый кусочек пластилина в шарик
и затем сплющиваем пальчиками шарик в диск (лепёшку).
Скажите ребята, а можно ли такую мисочку налить супчик? (ответы детей)
— А почему? (Ответы детей)
— И что же нам нужно сделать, чтобы она получилась глубокой? (Ответы детей)
Расплюшить стенки придавая ей определенную форму
Отлично! А теперь давайте немножко отдохнём!
Физминутка
Три медведя шли домой
Папа был большой, большой
Мама чуть поменьше ростом
Ну а сын, малютка просто!
Очень маленьким он был С погремушками дружил