Группа №7 «Совята» (средняя)
Тема: Моя страна. Мой город
Цель: формировать у детей представление о России, о родном городе.
Задачи:
Образовательная: расширять представления детей о малой родине, стране, познакомить с флагом России, закреплять знания детей о названии родного города.
Развивающая: Развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.
Воспитательная: Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой город, желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.
Рассказ о Родине
Много красивых стран есть на Земле, везде живут люди, но Россия- необыкновенная страна, потому что она — наша Родина.
-Ребята, как вы думаете, что означает слово Родина? (ответы детей)
-Родина — значит родная. Родина — это место, где мы родились, это наша страна, наш город, улица, где мы живем, детский сад, наш дом, наши родные. Родина — это все, что нас окружает. Родина у каждого человека одна. Ее нужно любить, беречь ее природу, защищать.
Вы еще маленькие, но уже сейчас многое можете сделать, чтобы Родина стала еще краше. Как вы думаете, как можно помочь нашей Родине? (ответы детей — не мусорить на улице, не ломать ветки деревьев, кустарников, не топтать газоны, любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, не ссориться).
У каждой страны, и у России тоже есть свой флаг. Посмотрите на него (обращаю внимание детей на флаг России). Он прямоугольной формы и состоит из 3-х полос. Верхняя полоса — белая. Что она вам напоминает? (ответы детей)
Она напоминает нам о русской зиме, снеге, о белых березах, о ромашках. На что похожа синяя полоса? (ответы детей).
-Правильно, ребята, она похожа на синее небо, синие реки и моря.
А что означает красный цвет на флаге России?
красный цвет на Руси считался самым красивым. Это цвет тепла и радости, цветущих цветов.
Физминутка:
По Кызылу мы идем (маршируют)
Звонко песенку поем (покачивая головой вправо-влево)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги)
Делай шаг – раз, два
Взмах руками – три, четыре
Повертели головой (повороты головы)
Влево — вправо. Хорошо!
Прыгнем вместе высоко. (прыжок на месте)
И побегаем легко. (бег на месте)
Стихотворение:
Город Кызыл — короткое слово,
Но где-то вдали его назови,
Сколько встанет за ним родного,
Сколько в нём зазвучит любви!
В нём Отчизна отцов святая.
В нем любимый нам милый дом
Сердце манит оно, сверкая,
Как яркие звёзды на небе моём!
Рисование. Наш родной город является Родиной для нас. Вспомните, где вы гуляли, куда ездили, в нашем городе, какие здания, места вам больше всего нравятся. Изобразите их на рисунке.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
- Тема: Аппликация «Башня». Упражнения с «Косичкой»
- Цель: учить ровно вырезать детали и аккуратно приклеивать их по образцу; тренировать мышцы спины, рук, ног, развивать силу, выносливость.
- Материалы и оборудования: цветная бумага, ножницы, клей, листы бумаги, короткие веревочки(«косички»).
Упражнения с «косичкой»
Косичку вверх: ноги на ширине плеч, косичка за спиной. 1-2 наклон вперед, косичку натянуть и поднять вверх; 3-4-.
Ноги на носок: косичка перед ногами на полу. 1- правую ногу на носок к концу косички; 2-и.п. То же левой ногой.
Приседание: косичка у пояса, держать за концы. 1-2 — присесть, рятки поднять, спину прямо, косичку вперед;
Полоскание: ноги врозь, косичка в опущенной руке, другая — за спиной. 1-7 — наклон вперед, кружением руки вправо влево — «полощем». 8- то же другой рукой.
По косичке: косичка на полу, стоять на одном конце косички, пятка к носку, руки на поясе. Пройти по косичке вперед — назад, приставляя пятку к носку. То же, но идти боковым приставным шагом. Выполнять без обуви.
Вокруг: ноги слегка расставить, руки на пояс, косичка на полу по кругу,присесть, пройти вокруг и выпрямиться. Сменить направление.
Дальше: сидя на косичке, скрестив ноги, держать за концы. 1-2 поворот вправо, косичку натянуть; 3-4 смотреть в сторону поворота.
Подвижная игра «ЗАРЯ»
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — «заря»- ходит сзади с лентой и говорит:
заря-заряница,
красная девица,
по полю ходила,
ключи обронила,
ключи золотые,
ленты голубые,
кольца обвитые-
за водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок(ленту).
Игра «Солнце»
Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные взмахи вперед — назад и на каждый шаг говорят «Солнце». Ведущий — «солнце» — СИДИТ НА КОРТОЧКАХ в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется (вытягивает руки в стороны). вСЕ ИГРОКИ ДОЛЖНЫ УВЕРТЫВАТЬСЯ ОТ СОЛНЦА ПРИ ЕГО поворотах. На сигнал «1,2,3 — в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
Тема: Пирамида. Время суток.
Цели: учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнении предметов, в счете до пяти; познакомить с геометрической фигурой пирамидой; расширять представления о частях суток; развивать мышцы рук, ног, спины.
Послушайте стихотворение про пирамиду:
Прилетев из странствий дальних,
Попугай сидит печальный,
-По Египту я летал,
Пирамиды увидал.
Но один я не смогу.
-Если хочешь, помогу,-
Львенок другу предлагает
И, как делать, объясняет:
Вот такое чудо из чудес
Высотою до небес!
Сделать бы и мне такую,
Настоящую, большую.
-Треугольники приставим-
Пирамиду так поставим.
Вся ребристая она,
А вершина лишь одна.
Ознакомление с частями суток.
Дети образуют круг. Воспитатель- в центре круга. Он бросает кому-нибудь из детей мяч и задает вопрос (Например: Сейчас утро, а потом?). Поймавший отвечает: «День».
1. Сейчас ночь, а потом?
2. Что делают дети утром?
3. Что следует за днем?
4. Что дети делают днем?
Подвижная игра «День и ночь».
Игроки делятся на две команды «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посередине проводится еще одна черта. На расстоянии одного шага от нее по ту и другую сторону выстраивается команда спиной друг к другу.
Дать команду «Приготовься!» а затем дает сигнал команде, которая должна ловить. Если он сказал «День!», то дети из команды «Ночь!» бегут в свой дом, а дети из команды «День!» поворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих. Подсчитывается количество пойманных, затем все снова выстраиваются и ждут сигнала.
Воспитатель может назвать одну и ту же команду два раза подряд. Но нужно, чтобы в общей сложности каждая команда ловила одинаковое количество раз. Выигрывает та команда, которая поймала больше детей.
- Чем мы сегодня занимались?
2. Что вам больше всего понравилось?
Тема: Моя страна. Сказочные герои. «Путешествие по сказочной стране Корнея Ивановича Чуковского»
ЦЕЛЬ: создание условий для закрепления знаний детей о произведениях К.И.Чуковского
Задачи:
Образовательные:
— формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книги и иллюстрациям,
— формировать интерес к произведениям художественной литературы,
-активизировать словарный запас детей.
Развивающие:
— развивать память, мышление, творческое воображение.
Воспитывающие:
— воспитывать любовь к творчеству К.И. Чуковского.
Сказка начинается, а как она называется?
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.(Муха-цокотуха)
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться.(Доктор Айболит)
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.(Краденое солнце)
Ритмическая гимнастика.
Нас не надо вам лечить, — Машем указательным пальцем
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать, — Бегаем и шагаем на месте.
Будем силы набирать. — Показываем двумя руками силу.
Не болят у нас животики,
Как у бедных бегемотиков. — Гладим животики.
К солнцу руки мы потянем, — Руки вверх и потянулись.
А потом к траве присядем. – Приседаем.
Как орлы, летим, парим, — Руки встороны, летим.
Во все стороны глядим. – Смотрим влево и вправо.
Дружно к бедным страусятам
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать. – Шагаем по кругу.
Всем мы помощь оказали,
Сами сильными мы стали. – Показываем силу.
Игра «Мой любимый герой»
В речке плавает бревно,
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит…( Крокодил!)
Во многих сказках есть крокодил —
Бармалей, Телефон, Путаница, Краденое солнце, Мойдодыр, Тараканище.
Цель: Социальное развитие детей дошкольного возраста: вызвать у детей интерес к столице нашей Родины – Москве, желание узнать больше об этом городе, продолжать знакомить детей с памятниками русской культуры — с историческим центром столицы – кремлем; воспитывать уважение и гордость за русских мастеров, создавших памятники культуры, которыми восхищается весь мир; воспитывать любовь к родной стране, желание больше узнать о ней как можно больше нового и интересного. Продолжать развивать речь детей. Предотвратить физическую усталость детей на занятии: поддержание бодрого, жизнерадостного настроения, воспитание интереса к различным видам двигательной деятельности, воспитание положительных нравственно-волевых качеств.
Стихотворение:
Москва – это красная площадь,
Москва – это башни кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.
Кремль – это огороженное, укромное место, крепость, которую строили люди, защищая себя от врагов и диких животных. Такое место называли «кром» или «кремник», потом стали говорить «кремль».
Для построек москвичи
Стали делать кирпичи…
Двадцать грозных башен
Простояли пять веков,
Никакой им враг не страшен,
Сколько б ни было врагов.
Физкультминутка «Часы».)
Тик-так, тик-так –
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклон головы то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачиваются в такт маятника.)
Налево – раз, направо – раз,
Мы тоже можем так.
Тик-так, тик-так, тик-так. (Наклон туловища влево-вправо.)
Тема: Части суток. Геометрические фигуры. Упражнения с гимнастической палкой.
Загадки.
А теперь разгадаем загадки про время суток. Петушок зарю встречает, Мама деток умывает, Иней на траве, как пудра. Что за время суток? (Утро) Солнце в небе высоко, И до ночи далеко, Коротка деревьев тень. Что за время суток? (День) День прошел. Садится солнце. Сумрак медленно крадется. Зажигайте лампы, свечи — Наступает темный… (вечер) На дворе темным-темно, Месяц смотрит к нам в окно. Спят в кроватках сын и дочка — Значит, наступила… (ночка)
Обвести картинку по контуру и раскрасить.
Давайте обведем солнышко по контуру и раскрасим его. Напомним нашему гостю, когда солнышко просыпается, светит ярко, прячется за горизонт, а когда ему на смену приходит луна. Обратите внимание, из каких фигур состоит наше солнышко, назовите их.
Физкультминутка.
Три медведя шли домой (Дети шагают на месте). Папа мишка был большой (поднимает руки вверх) Мама чуть поменьше ростом (руки на уровне груди) А сынок малютка просто (присесть на корточки) Самым маленьким он был,
С погремушками ходил (Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь).
Задание «Медвежата». Счет от одного до пяти.
Положите перед собой столько медвежат, сколько раз я ударю в бубен. (Ребята в парах из раздаточного материала выбирают верный). Молодцы, вы всё правильно сделали, и теперь Мишка запомнит и будет знать счет от 1 до 5.
Подвижная игра «Геометрическая прыгалка».
А теперь Мишка приглашает вас поиграть в подвижную игру «Геометрическая прыгалка». Уточняет названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и предлагает поиграть. В разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения: круг — кружатся, квадрат — хлопают в ладоши, треугольник — приседают, прямоугольник — шагают на месте.
Дидактическая игра «Мешочек с сюрпризом».
Ребята, а Мишка принес с собой мешочек с сюрпризом, давайте посмотрим, что там спрятано и назовем эти предметы. (Дети достают из мешочка геометрические фигуры и называют их).
Задание «Домик для Мишки».
Предлагаю построить из геометрических фигур домик для Мишки и назвать те фигуры, которые они использовали в строительстве дома.
Заключительная часть.
— Вспомните, ребята, чему мы научили? (Познакомили его с частями суток, закрепили знания о геометрических фигурах — круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Повторили порядковый счет от 1до 5).
Рассказ Л.Толстого «Хотела галка пить»
«Пляска с султанчиком» (украинская мелодия)
Тема: День Победы. Военная техника.
Цель: дать представление о празднике День Победы.
9 мая мы все отмечаем Великий праздник – День Победы.
В этот знаменательный день наша страна победила в страшной и долгой войне.
За свободу нашей Родины боролись смелые и отважные солдаты, многие из них погибли.
Тех, кто выжил в этой войне, называют ветеранами. В этот праздник их поздравляют, дарят цветы, благодарят за то, что они защитили страну от врагов.
Физкультминутка.
— Встали ровненько, ребята,
Зашагали, как солдаты,
Раз, два, дружно в ногу,
Три, четыре, твёрже шаг,
Мы, как бравые солдаты
Маршируем дружно в такт.
А сейчас, я вам предлагаю нарисовать военную технику, которая помогла солдатам на войне: самолёты, танки, корабли, грузовики.
Чтобы преступить к рисованию военной техники
давайте потренируем пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
А-ты — баты! А -ты — баты!
На парад идут солдаты,
Вот идут танкисты,
И артиллеристы,
а потом пехота
Рота за ротой!
Итог:
— Дети, чем вы сегодня занимались на образовательной деятельности?
— Что вам понравилось больше всего?
Тема: Рассказ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату». Вертолет
Цель: знакомить с художественной литературой о войне, расширять знания детей о том, как чтится память о погибших. Воспитывать чувство гордости за свою страну.
Л. Кассиль. Памятник советскому солдату. Долго шла война. Начали наши войска наступать по вражеской земле. Фашистам уже дальше и бежать некуда. Засели они в главном немецком городе Берлине. Ударили наши войска на Берлин. Начался последний бой войны. Как ни отбивались фашисты — не устояли. Стали брать солдаты Советской Армии в Берлине улицу за улицей, дом за домом. А фашисты всё не сдаются. И вдруг увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице маленькую немецкую девочку. Видно, отстала от своих. А те с перепугу о ней забыли… Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда. Кругом бой идёт. Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот камнем задавит, осколком пришибёт… Видит наш солдат — пропадает девчонка… «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную!..» Бросился солдат через улицу под самые пули, подхватил на руки немецкую девочку, прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя. А скоро и бойцы наши уже подняли красный флаг над самым главным домом немецкой столицы. Сдались фашисты. И война кончилась. Мы победили. Начался мир. И построили теперь в городе Берлине огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня — солдат Советской Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой — маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех на свете детей и грозно смотрит сегодня с высоты, не собираются ли злые враги снова затеять войну и нарушить мир.
Игра
с мячом:
«Сядет тот, кто быстро и правильно ответит на вопрос»
1. «как называется страна, в которой мы живём?»
2. «как называются люди, живущие в нашей
стране?»
3. «какие есть символы у нашей страны?»
(герб, флаг, гимн)
4. «какого цвета наш Казахстанский флаг?)
5. «что означает каждый цвет»,
6. «что изображено на гербе?»
7. «как зовут нашего президента?»
8. «как называется самый главный город нашей
страны?»
9. «какое
событие отмечает наша страна 9 мая?»
Физкультминутка.
— Ребята, а давайте поучимся маршировать как
солдаты:
Мы пока что дошколята
Но шагаем как солдаты
Раз, два – дружно в ногу,
Три, четыре – твёрже шаг!
На парад идут солдаты
Они смелые ребята.
Обсуждение рассказа со схемами
— Понравился вам рассказ? Чем?
Дети: да
Воспитатель: — В каком немецком городе «начался последний бой войны?»
Дети: в Берлине
— Кто главные герои в рассказе?
Дети: солдат и девочка.
Воспитатель: Какие они?
Дети: немецкая девочка, русский солдат
— Как автор описывает последний бой?
Дети: Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот камнем задавит, осколком пришибёт
— Что случилось с солдатом на улице Берлина?
Дети: увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице маленькую немецкую девочку. Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда.
— Почему автор называет солдата «добрая душа»?
Дети: потому что солдату стало жалко девочку, он испугался за неё.
Воспитатель: — Что он подумал о ней?
Дети: «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную.»
Воспитатель: — Какой поступок совершил солдат?
Дети: подхватил на руки, прикрыл своим плечом от огня и вынес из боя
— Почему солдату поставили памятник?
Дети: потому что он совершил подвиг. поступок его был отважным, героическим, бесстрашным, чтобы люди помнили его подвиг
Воспитатель: — Расскажите, как он выглядит?
Дети: Высоко над домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня — солдат Советской Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой — маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата.
Рисование на тему: Вертолет
Тема: Самолет из бумаги. Подвижные игры.
Подвижные игры для детей 4-5 лет
П/и «Совушка»
Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
П/и «Пробеги тихо»
Цель: учить бесшумно двигаться.
Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.
Рассказ Н. Сладкова «Неслух»
Подскоки под музыку «Полька» М.Глинки
Тема: Ягоды
Цель: 1. формирование интереса к живой природе.
2. ознакомление детей с ягодами.
Ребята, отгадайте загадки
— Я черная, красная, белая,
Я всем хороша, когда спелая.
И листьев узором нарядным
Равняюсь с листом виноградным. (Смородина)
— Колючки с крапивой — соседи,
А я переполнена радостью:
И люди спешат, и медведи
Моей насладиться сладостью. (Малина)
— Низок, да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь —
Всю руку обдерешь. (Крыжовник)
— Повернулась к грядке боком,
Налилась вся красным соком.
Ей сестрица земляника.
Что за ягодка? (Клубника)
Ягоды –
это сочные плоды некоторых видов растений, которые всегда содержат некоторое
количество семян. Перечень названий ягод может длиться до бесконечности. Какие
ягоды вы знаете? (смородина, черника и ежевика, калина, рябина, малина и
клубника).
Ягоды бывают лесные и садовые. Скажите,
чем они отличаются?
К лесным ягодам относятся
те, которые растут в лесах, на лесных опушках и болотных кочках.
— Садовые ягоды — те, которые созревают на кустарниках и кустиках в саду.
Садовые ягоды очень вкусные, сладкие, но еще и полезны! В них содержится большое количество витаминов. Из них варят варенье, которое помогает нам бороться с простудными заболеваниями , такое как малина, а в смородиновом варенье много витамина С,который делает его рекордсменом среди всех садовых ягод по содержанию его. Делают также мармелады и компоты, пастилу, джемы. А также ягоды замораживают и кушают всю зиму, а также сушат.
Физкультминутка
Чтобы с ними «подружиться»,
Нам придется потрудиться,
В ножки низко поклониться,
Под листочки заглянуть,
Голову к земле пригнуть. (Дети выполняют движения)
И напоследок осталась самая необычная ягода, слушайте загадку.
Внутри он алый, сахарный,
кафтан — зеленый, бархатный (арбуз)
Арбуз, как ни странно является ягодой! Арбуз — любимое лакомство и детей и взрослых. Без арбуза стол летом и осенью был бы непременно беднее. Из корок арбуза делают цукаты, из сока — арбузный мёд, из мякоти — патоку. Ну и, конечно же, арбуз кушают в сыром виде.
Ядовитые ягоды. Но далеко не все ягоды полезны. Некоторые красивые, яркие ягоды смертельно опасны. Например, волчье лыко и вороний глаз.
Волчье лыко — это невысокий кустарник, который цветет белыми или светло-розовыми цветочками, похожими на сирень. Плоды появляются прямо на стебле, созревают в июле. Внешне волчья ягода очень привлекательна: ярко-красная, блестящая, сочная. Дети так и тянутся попробовать эти красивые плоды. Однако волчья ягода целиком ядовита – и листики, и кора, и плоды представляют опасность, поскольку в них содержится токсичное вещество дафнин. Если прикоснуться к коре или потереть листья, то на коже могут возникнуть красные зудящие пятна и волдыри.
Вороний глаз — невысокие кустики этого растения встречаются только в лесу, их можно спутать с черникой или голубикой. Но отличить ядовитое растение несложно: ягодка растет одиночно, в середине четырехлистного венчика обладает весьма неприятным запахом. Одна или две ягоды большой опасности не представляют, а вот большее количество может привести к рвоте и поносу.
Будем ли мы собирать такие ягоды? (нет)
Игра «Что приготовим?»
— Из клубники — клубничное варенье.
— Из малины — малиновое варенье.
— Из черники — черничное варенье.
— Из земляники — земляничное варенье.
— Из клюквы клюквенный морс.
— Из брусники — брусничное варенье.
— Из ежевики — ежевичное варенье.
— Из смородины — смородиновое варенье.
Ребята, а сейчас давайте назовем наши ягоды ласково.
Малина – …
Клубника – …
Клюква – …
Ежевика – …
Смородина – …
Черника – …
Молодцы!
Дидактическая игра «Что где растет».
А сейчас мы с вами поиграем с ягодами в игру «Что где растет».
Нам нужно правильно расположить ягоды в корзинки. Лесные ягоды в одну, а садовые – в другую. Играть будем по парам, поэтому друг у друга ягоды не забираем, кладем в корзинки их по очереди!
А сейчас мы с вами проверим, правильно ли мы справились с заданием (показывает какие должны быть в одной корзине, какие в другой).
Молодцы, ребята, мы с вами собрали все ягоды.
Итог:
— С чем мы ребята сегодня познакомились?
— На какие виды делятся ягоды?
— К садовым ягодам относятся какие?
— К лесным?
— А что за ядовитые ягоды вы знаете?
— Молодцы, ребята, все сегодня хорошо занимались!
Тема: Описание ягод. Черника
Цели: развивать логику, внимание; учить описывать ягоды, выкладывать по контуру рисунок из пластилина, соблюдать
пропорции частей растения при лепке.
Изображение кустика черники способом налепливания.
Воспитатель показывает детям, как изобразить куст черники способом налепливания: раскатывает короткие колбаски зеленого пластилина (листики черничного куста), скатывает маленькие шарики из черного пластилина (ягоды черники).
На листе картона воспитатель прикладывает и сплющивает пластилиновые ягоды в любом порядке. Пространство между ягодами заполняет налепливанием и сплющиванием коротких колбасок из пластилина – листиками. Дети по образцу лепят черничный куст на картоне.
Лепка черники.
Тема: Гроздь рябины. Упражнения с кубиками.
ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста посредством ознакомления с новым видом декоративно-прикладного искусства – квиллингом через коллективную работу.
Послушайте и повторяйте со мной движения:
Словно паутинки движения паль-
Веточки рябинки цами
Красные – прекрасные
Ягодки атласные
Мы не будем их срывать качают голо-
Птички любят их клевать. вой.
На холме стоит рябинка, потягивания —
Держит прямо, ровно спинку руки вверх.
Ей не просто жить на свете Вращение туло-
Ветер крутит, крутит ветер. вищем вправо-вле-
во.
Но рябинка только гнется, Наклоны в сторо—
Не печалится — смеется. ны.
Вольный ветер грозно дует Дети машут рука-
ми, изображая ветер.
Ребята, а сейчас нарисуем листья тоже при помощи пальчиков. Для этого кончик пальца окунаем в желтую краску и проводим линии с одной стороны ветки с другой, чтобы у каждого листика была пара, только последний листик пары не имеет. Листья нарисовали, вытираем пальцы салфеткой.
А что бы понять, чем птицы питаются зимой, отгадайте загадку.
В том лесу, не в огороде,
Только осень на подходе,
Новый у нее наряд,
Бусы красные висят.
Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.»
Ответ: Рябина
Рябина — небольшое дерево. Рябиновые листья — сложные, ажурные. Да и само дерево стоит нарядное — на ветках висят грозди красных ягод. Рябина кормит прилетевших зимующих птиц. Одни съедают сочную мякоть, другие выбирают питательные семена. Так что, к середине зимы ягод уже не остаётся.
Ребята, а тема нашего занятия изготовление веточки рябины
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
У реки росла рябина (из положения сидя постепенное выпрямление туловища, руки вперед- вверх).
А река текла, рябила (повороты вправо и влево с плавными движениями рук).
Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).
Там гуляла ры-би-на (поднять руки вверх и машем руками).
Эта рыба – рыбий царь (движение кистями рук).
Называется – пескарь (ходьба на месте).
Сказка Н. Павловой «Земляничка»
Хоровод «Мы вокруг рябинушки» (Ю.Михайленко)
ТЕМА: ГРИБЫ. МУХОМОР
Цель: Учить создавать индивидуальную композицию в лепке.
Послушайте внимательно и отгадайте, о каком грибе пойдет речь?
Возле лес на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый как Петрушка
Ядовитый… (мухомор).
Описание мухомора.
В: Посмотрите ребята это гриб мухомор. Давайте рассмотрим его, из каких частей состоит мухомор?
Д: Шляпка и ножка.
В: На какую геометрическую фигуру похожа шляпка? Пятнышки?
Д: Круг. Кружочки.
В: А ножка?
Д: (ответы детей).- колбаска.
В: А точнее на цилиндр., так. Посмотрите и скажите мне, какого цвета у него шляпка? А пятнышки?
Д: Красная шляпка, белые пятнышки.
В: Подскажите мне, почему его назвали мухо-мор?
Д: Потому, что он морит мух.
В: Для человека мухомор несъедобен, он ядовит. А вы знаете, что мухомор для животных полезен. Мухоморы едят лоси– это для них лекарство.
В: Для начала, давайте, слепим полянку для наших грибов, а потом уже и сам гриб-мухомор.
Лепка.
Итак, берём пластилин зелёного цвета и делаем из него лепёшку – это у нас с вами будет полянка. Берем кусочек пластилина белого цвета в правую руку и делаем ножку мухомора. Раскатываем цилиндр, затем лепим «юбочку» для ножки мухомора. Раскатываем столбик, сплющиваем его в ленту, прищипываем оборочку и оборачиваем вокруг ножки.
Берем кусочек пластилина красного цвета и будем лепить шляпку – скатываем шар, сплющиваем и выгибаем, что бы получилась чаша. Украшаем шляпку белыми крапинками. Сначала раскатываем из пластилина белого цвета, жгутик. Разрезаем его стекой на много-много мелких кусочков, и прикрепляем их на красную шляпку.
Теперь соединим шляпку и ножку; сам гриб и полянку.
